小學(xué)一年級班風(fēng)班貌建設(shè)｜新手班主任必看的“溫柔力量”
Q：剛接手一年級，孩子們吵鬧、不守規(guī)矩，怎么快速建立良好班風(fēng)？
別急！一年級的孩子不是“壞”，而是還沒學(xué)會“規(guī)則”。我去年帶班時，第一天就發(fā)現(xiàn)小宇在教室里追著同學(xué)跑，還把水杯打翻了。我沒有批評他，而是蹲下來問他：“你是不是覺得教室像游樂場一樣好玩？”他點點頭。我笑著說：“那我們來設(shè)計一個‘安靜小火車’游戲吧——誰先坐好，誰就是火車頭！”第二天，全班自發(fā)排成隊列進(jìn)教室，連最調(diào)皮的小朋友都搶著當(dāng)“火車頭”。
Q：如何讓班級有溫度，不只是紀(jì)律嚴(yán)明？
班風(fēng)不是冷冰冰的制度，而是每天都能被看見的善意。我們班有個“彩虹角”——每個孩子帶一件小物品（比如媽媽織的毛線球、自己畫的笑臉），貼在墻上。一天，小美沒帶東西，她悄悄哭了。我問她原因，她說：“怕別人說我沒東西。”于是我拉著她的手說：“那你今天當(dāng)我們的‘故事小主播’，講講你最喜歡的繪本吧！”她講完，全班鼓掌。從那天起，彩虹角成了大家最期待的角落——因為每個人都有被看見的機(jī)會。
Q：家長不配合怎么辦？有沒有實用技巧？
我用了一個“每日三句話”策略：早上發(fā)一條溫馨提醒（如“今天我們一起練習(xí)排隊洗手哦～”），中午發(fā)一張孩子認(rèn)真聽講的照片配文（附一句鼓勵語），晚上發(fā)一條感謝語（如“謝謝李媽媽幫忙整理圖書角”）。一位媽媽私信我說：“原來我家孩子在家也會模仿老師說‘請安靜’！”——你看，家校共育不是要求，是共鳴。
Q：班貌建設(shè)要多久才能見效？
別追求“立竿見影”。我?guī)У牡谝粚靡荒昙?，用了整整三個月才形成穩(wěn)定秩序。但你知道嗎？真正改變的是孩子們的眼神——從躲閃到自信，從沉默到主動舉手?，F(xiàn)在他們還會自發(fā)組織“值日小班長”，互相提醒“輕聲說話”“撿起垃圾”。這不是管理的結(jié)果，是信任和習(xí)慣的沉淀。
寫給所有新手班主任：班風(fēng)班貌不是靠吼出來的，是用耐心、細(xì)節(jié)和愛一點點焐熱的。愿你和孩子們，在這一年的陪伴中，彼此成為更好的模樣。
